Español+BI+Unidad+1+Leyendas

Enduring Understandings:
Understanding a language requires more than the ability to translate words - you must also understand the meaning behind the words. It is important to use the target language to make connections with and to acquire further information in other subject areas. People represent their cultural beliefs and practices through various types of oral and written literature. Independent learners assess their strengths and strive to improve and challenge themselves daily.

Essential Questions:
What are my expectations about learning another language? How can I use my learning strengths to help me acquire a high level of proficiency? How is culture reflected in various types of stories?

Assessment:
Sept. 22&26

PE: ¿Cuál es la diferencia entre Español IV y Español BI? ¿Quién es la mujer bonita enfrente de la clase? (oral – mesas) Discuss IV/IB switch 3 things you should know about Mrs. Hill - returning Programa de Estudios Conocerte Bingo Tarea: Programa de Estudios – firmas
 * 15/8**

PE: ¿Es la educación importante para ti? ¿Crees que la educación es el camino al éxito? ¿Asistirías a la escuela si no fuera obligatorio? Lectura – Escuelitas Flotantes (table groups) VideoClip – Escuelitas Flotantes (zachary-jones) Review Wiki Wiki post – 3 things you learned; 3 things you like best about the Wiki; 3 things you wished the site also had; questions Tarea: Encontrar evento actual de interés (Vínculos Útiles); Lee y haz ‘Analízalo’ (IV/IB Recursos); Wiki post
 * 16/8 Día 2** **(LAPTOPS)**

PE: MM - ¿Te sientes preparado para este año escolar? ¿Qué haces para prepararte para un nuevo año escolar? ¿Cuál es el aspecto que te gusta más del comienzo escolar? Lectura – Consejos para la vuelta a la escuela Presentaciones (mesas) – eventos actuales (2m.) Matamoscas – analízalo vocab. (post to Wiki Recursos) Informal letter format Tarea: Carta informal sobre Doha y ASD (200)
 * 18/8 Día 4**

PE: Editar carta – Ö formato, mensaje – escribe bosquejo, Ö gramática, +vocab Canción – Cuando te conocí YouTube – pretérito irr./Conjugación – tablas BEACH vs. HABITS – Lee & explica UVM p. 36; Model story on projector w/ uses Tarea: Una Vez Más A p. 33, Reflexión p. 34; Conjugación
 * 22/8 Día 2**

PE: UVM #A p. 37 Escucha – Un cuento de hadas Lectura – Narraciones populares (Conexiones p. 9); #1-2 p. 11 Vocab. (Conexiones p. 10&25) Tarea: Pretérito vs Imperfecto – Ricitos & Superhombre (http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/pret_imp.php; 3x5 cheat sheet with pretérito/imperfecto rules
 * //24/8 Día 4//**

PE: YT: Canta Conmigo – resumen del video Leyendas – La profecía de la gitana/El rescate Representa su leyenda (2-3m.) Tarea: Escoje/Lee una leyenda hispana y haz un resumen (Analízalo); R permission form
 * 26/8 Día 2**

PE: ¿Quién es Simón Bolívar? ¿San Martín? ¿Che Guevara? ¿Cristóbal Colón? Leyenda – El cabo Montáñez Matamoscas – vocab. p. 10, 25, leyendas, Analízalo Tarea: Escribe un cuento/leyenda original - 15 vocab (solo&sólo; realizar&darse cuenta; dejar&dejar de), pret&imp (200)
 * 30/8 Día 4**

PE: Conexiones #1-29 p. 29 Editar cuentos/leyendas – conjugación, vocab. YouTube – la Cucharacha pretérito Conjugación - tablas Tarea: Cuento/Leyenda original (200)
 * 1/9 Día 2**

PE: Conexiones WB #1-11 p. 43 Estudio rápido – vocab. Historia de España – 500AD – 2000AD Tarea: Biopoema – Franco; Guerra Civil española – 5 datos
 * 5/9 Día 4 (LAPTOPS)**

PE: ¿Crees en los hadas? ¿Te gustan las historias de ciencia ficción? ¿Cuándo pierden la inocencia los niños? Película: El Laberinto del Fauno (Analízalo) Tarea: Estudien vocab & conjugación
 * 7/9 Día 2**

Película: El Laberinto del Fauno (Analízalo) Examen - formato Formato – crítica (IB L&E#8) Tarea: Crítica – LdelF; Examen el 22
 * 16/9 Día 4**

PE: Palabra Clave YouTube – el Dorado Oral – el Dorado (2m.) Editar – crítica Tarea: Estudien – Examen el 22
 * 20/9 Día 2**

Tarea: Guía de Estudio - Leyendas
 * 22/9 Día 4**
 * EXAMEN - lecturas**

Tarea: Evento Actual (Analízalo)
 * 26/9**
 * EXAMEN – oral, escritura**